Der Einsatz von digitaler Tafeln in der Grundschule fördert früh die Medienkompetenz unserer Kinder. Der kreative Unterricht der Zukunft in Grundschulen ist eng mit der Digitalisierung verknüpft. Wir von Promethean haben mit der digitalen Tafel das optimale Werkzeug für die Klassenzimmern von Grundschulen entwickelt.
Bei Google Play oder im App Store werden Apps für Kinder millionenfach heruntergeladen. Im Fokus der Kinder-Apps stehen pädagogische Lern-Apps, die gezielt die Fähigkeiten der Kinder fördern. „Apps für Vorschulkinder“ ist ein beliebter Suchbegriff bei Google. So können Kindern schon früh am Tablet oder Smartphone die Bedeutung von Zahlen, erste Wörter schreiben und lesen, entwickeln ein Verständnis für Farben und Formen und erweitern spielerisch ihren Wortschatz.
Der spielerische Ansatz bei der Wissensvermittlung ist dem Begriff Gamifaction zugeordnet. Hierbei werden spielerische Elemente für den Aufbau und die Festigung von Wissen verknüpft, um beispielsweise eine Schulstunde so nah wie möglich an die Mediennutzung der Kinder im Alltag zu gestalten. Wenn Kinder gewisse Szenarien mehrfach wiederholen, dann festigen sich diese Abläufe im Kopf. Um diesen Prozess herzustellen, setzt Gamification auf spielerische Inhalte, die durch wichtige Wiederholungen den Lernprozess bei Kindern optimiert. Wird dieser Ansatz auf den Lernraum „Grundschule“ übertragen, kann Gamification auch bedeuten, Inhalte des Unterrichts spielerisch in den Alltag, also außerhalb der Schule, zu integrieren und zu wiederholen, weil insbesondere jüngere Kinder mit viel Spaß und Freude lernen.
Die digitalen Tafeln von Promethean unterstützen diesen Ansatz seit vielen Jahren und wir stehen stets im Kontakt mit Lehrkräften aus den Grundschulen. Gemeinsam haben wir Werkzeuge und Vorlagen für den Unterricht in der Grundschule entwickelt, die sofort eingesetzt werden können, da es sich um vorinstallierte Inhalte handelt.
Spielerisch lesen und schreiben lernen
Den ersten Kontakt mit Buchstaben und Zahlen haben die meisten Kinder heute über den digitalen Bildschirm eines Tablets oder Smartphones. In Kinderserien und -filmen wird das Zählen geübt oder über Lernapps werden spielerisch Buchstaben und Wörter entdeckt.
Dieser spielerische Weg zu Lernen kann an der digitalen Tafel im Schulalltag einer Grundschule identisch umgesetzt werden und durch ein angeleitetes Erlernen wird die Medienkompetenz der SchülerInnen gesteigert.
Suchbilder, Lückentexte und Assoziationsspiele begeistern Grundschulklassen. Komplexere Zusammenhänge werden mit Hilfe von aussagekräftigen Bildern erklärt. Die LehrerInnen können gesuchte Gegenstände an der digitalen Tafel markieren oder mit zwei Fingern heranzoomen, um Teilbereiche zu zeigen. Diese vielseitigen interaktiven Tafelbilder nehmen die SchülerInnen mit auf eine spannende Entdeckungsreise, die sie vielleicht aus den analogen Wimmelbüchern kennen.
Viele LehrerInnen veranstalten auch ein Quiz mit der digitalen Tafel. Es wird ein Video gezeigt und danach müssen die SchülerInnen passende Fragen beantworten. Es gibt unendlich viele Möglichkeiten für den Einsatz einer digitalen Tafel in einer Grundschule.
Schulunterricht für Digital Natives
Die Generation der heutigen und zukünftigen GrundschülerInnen besteht ausschließlich aus Digital Natives.
Digital Natives sind Menschen, die ab 1980 geboren wurden und somit die gesamte Entwicklung der Digitalisierung und des Internets miterlebt haben oder mit Smartphones und dem Internet aufgewachsen sind. Da diese Menschen eine Welt ohne die Digitalisierung nicht kennen, die Arbeitswelt der Zukunft auf diese Innovationen setzt, ist ein frühes angeleitetes Heranführen wichtig. Dies ist auch der Grund, warum sich immer mehr Eltern und Lehrkräfte das Schulfach „Medienkompetenz“ wünschen.
Das Lehren und Lernen befindet sich in einer Transformation. Neue Lernwerkzeuge und digitale Lerninhalte werden genutzt. Blended Learning, also die Kombination computergestützten Lernens mit klassischen Unterrichtseinheiten, wird zu einer gängige Praxis.
Junge LehrerInnen, die ebenfalls als Digital Native aufgewachsen sind, fühlen auch viel wohler, wenn sie das Equipment für die Gestaltung von Unterrichtseinheiten vorfinden, mit dem sie auch privat arbeiten.
Das Zusammenspiel all dieser genannten Faktoren fördert nicht nur den Umgang mit digitalen Tafeln, digitalen Werkzeugen, sondern der Schultag passt sich weiter dem Berufsleben der Zukunft an.
LehrerInnen loben diese neuen Freiheiten der Kreativität bei der Unterrichtsgestaltung. Wir haben SchülerInnen und LehrerInnen einer Grundschule, die unsere digitale Tafel im Einsatz hat, besucht und zu unserer digitalen Tafel befragt. Mehr über den Einsatz unserer Produkte in der Grundschule kann hier nachgelesen werden.
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