Wie Inklusion im Unterricht funktioniert

Unsere Gesellschaft ist vielfältig und bunt. Deshalb ist es entscheidend, Bildung für alle zugänglich zu machen und so zu gestalten, dass SchülerInnen jedes Alters die Möglichkeit zu lernen erhalten, die zu ihnen passt. Individuelle Fähigkeiten und Einschränkungen müssen dabei berücksichtigt werden. Inklusion im Bildungssystem soll sicherstellen, dass alle SchülerInnen die gleichen Chancen erhalten. Lehrkräfte sehen sich daher oft vor unterschiedliche Herausforderungen gestellt.

In diesem Artikel erfahren Sie, wie Sie als LehrerIn den Unterricht so gestalten können, dass Ihre SchülerInnen den größten Nutzen daraus ziehen und wie neue Technologien wie interaktive Displays Sie dabei unterstützen.

Die Bedeutung von Inklusion im Bildungssystem

Inklusion ist in Deutschland hauptsächlich ein Begriff, der im Bildungssystem vorkommt. Bereits 2009 trat die UN-Behindertenrechtskonvention in Kraft. Zum Ziel hatte diese, das schon deutlich ältere Recht auf Bildung für alle endlich erfolgreich im Schulsystem umzusetzen. Es ging um eine Gesellschaft, die Vielfalt schätzt.

Doch warum ist Inklusion besonders in der Bildung so bedeutsam?

Förderung von Chancengleichheit: Inklusion ermöglicht allen SchülerInnen, unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen, gleiche Bildungschancen. Sie hilft, bestehende Bildungsungleichheiten abzubauen und sicherzustellen, dass jeder Schüler und jede Schülerin die Unterstützung erhält, die sie benötigen, um erfolgreich zu sein.
Soziale Integration und Diversität: Durch inklusive Bildungspraktiken werden SchülerInnen dazu ermutigt, die Vielfalt ihrer Mitmenschen zu akzeptieren und zu schätzen. Dies fördert die soziale Integration und bereitet sie besser auf eine vielfältige Gesellschaft vor.
Entwicklung individueller Potenziale: Inklusion ermöglicht es jeder Schülerin und jedem Schüler, ihr volles Potenzial auszuschöpfen, indem auf ihre individuellen Bedürfnisse und Stärken eingegangen wird. Dies trägt dazu bei, Talente zu entdecken und zu fördern, die sonst möglicherweise unentdeckt geblieben wären.

Welche Herausforderungen der Inklusion müssen gelöst werden?

Die Implementierung eines gerechten und integrativen Bildungssystems ist schon lange ein Thema für Kritiker der Inklusion im Unterricht. Häufig scheitern die Bemühungen an mangelnden Ressourcen, Personalmangel und fehlender technologischer Unterstützung. Einige Stimmen argumentieren, dass Kinder mit Behinderungen das Lerntempo beeinträchtigen und somit die kollektive Wissensvermittlung behindern. Dies führt zu Bedenken bezüglich der vernünftigen Förderung leistungsstarker SchülerInnen, deren Lernfortschritt durch das langsamere Tempo gehemmt wird.

Außerdem wird kritisiert, dass die Qualität der Förderung und Unterstützung von Kindern mit Behinderungen an inklusiven Schulen oft nicht mit der an speziellen Förderschulen vergleichbar ist. Leider ist auch heute noch das Mobbing und die Ausgrenzung dieser Kinder ein Teil des Schulalltags in inklusiven Umgebungen. Lehrkräfte an solchen Schulen sind häufig unzureichend über die Bedürfnisse der SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen im inklusiven Unterricht informiert, was zu einer ungleichen Behandlung führen kann.

Probleme der Inklusion richtig lösen

Probleme erfordern das Finden passender Lösungen, damit ein guter inklusiver Unterricht in der Grundschule und in weiterführenden Schulen erfolgen kann.

Problem: Ressourcenknappheit

Ein Mangel an finanziellen und personellen Ressourcen kann die Umsetzung inklusiver Praktiken erschweren.

Lösung: Erhöhung der Ressourcen

Schulen und Bildungseinrichtungen können versuchen, zusätzliche finanzielle Mittel zu beschaffen und das Personal zu erweitern, um die Umsetzung inklusiver Praktiken zu unterstützen.

Problem: Mangelnde Ausbildung und Unterstützung

Lehrkräfte benötigen spezielle Schulungen und Ressourcen, um effektiv auf die Bedürfnisse aller SchülerInnen eingehen zu können.

Lösung: Fortbildung für Lehrkräfte

Schulen können Schulungen und Fortbildungen anbieten, um Lehrkräfte im Umgang mit inklusiven Unterrichtsmethoden und assistiven Technologien zu schulen.

Problem: Herausforderungen im Klassenzimmermanagement

Die Integration von SchülerInnen mit unterschiedlichen Bedürfnissen erfordert oft eine Anpassung der Unterrichtsmethoden, spezielles Inklusion-Unterrichtsmaterial und eine individuelle Betreuung, was die Herausforderungen im Klassenzimmermanagement erhöht.

Lösung: Schaffung eines unterstützenden Arbeitsumfelds

Schulen können ein unterstützendes Arbeitsumfeld schaffen, das Lehrkräfte ermutigt, innovative Unterrichtsmethoden auszuprobieren und ihre Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Lernbedürfnissen zu verbessern.

Zusätzlich können Schulen mit externen Organisationen und ExpertInnen zusammenarbeiten, um zusätzliche Ressourcen und Unterstützung bereitzustellen, z. B. durch die Bereitstellung von Assistenzkräften oder die Nutzung von externen Schulungsprogrammen. Inklusives Unterrichten bietet zahlreiche Vorteile. Schulen müssen nur bereit dazu sein, Lösungen effizient umzusetzen.

Inklusiver Unterricht: Methoden und Unterrichtsmaterial

Methoden und Praktiken für einen inklusiven Unterricht bieten vielfältige Ansätze, um sicherzustellen, dass alle SchülerInnen gleichermaßen am Lernprozess teilnehmen können.

Schülerinnen und Schüler helfen SchülerInnen und kooperative Lernansätze

Wenn SchülerInnen anderen Schülerinnen und Schülern helfen[MB1] , entsteht ein soziales Miteinander, das besonders den beeinträchtigten SchülerInnen ein Zugehörigkeitsgefühl gibt. Kooperative Lernansätze können deshalb auf unterschiedliche Arten im inklusiven Unterricht eingesetzt werden.

Peer-Tutoring: Erfahrenere SchülerInnen können als TutorInnen fungieren und ihren MitschülerInnen helfen, indem sie ihnen Aufgaben oder Abläufe erklären, Fragen beantworten und gemeinsam an Aufgaben arbeiten.
Kooperative Lerngruppen: LehrerInnen können SchülerInnen in Gruppen einteilen, in denen sie gemeinsam an Projekten arbeiten und einander unterstützen.
Peer-Mentoring: Ältere SchülerInnen können jüngeren SchülerInnen als MentorInnen dienen und ihnen bei schulischen Herausforderungen helfen.

Anpassen von Lernmaterialien und Methoden

Ein Punkt, der häufig mit in die Überlegung und Planung einbezogen wird, ist auch die Leistungsbewertung im inklusiven Unterricht, da diese bei einem inklusiven Lernansatz sehr individuell erfolgen muss. Um auf alle SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen eingehen zu können, müssen Lernmethoden, Lernmaterialien und auch die Bewertungskriterien angepasst werden. Nur so können LehrerInnen den Fähigkeiten und Interessen der SchülerInnen gerecht werden und ein ansprechendes und herausforderndes Lernumfeld schaffen.

Anpassung des Schwierigkeitsgrades: Lehrkräfte können den Schwierigkeitsgrad von Aufgaben und Materialien variieren, um den individuellen Lernstand der SchülerInnen zu berücksichtigen und sich diesem anzupassen.
Verschiedene Darstellungsformen: LehrerInnen können Informationen auf verschiedene Weise präsentieren, z. B. durch visuelle, auditive oder kinästhetische Methoden, um den unterschiedlichen Lernstilen gerecht zu werden.
Flexible Gruppenbildung: Durch die Bildung flexibler Lerngruppen können SchülerInnen mit ähnlichen Lernbedürfnissen gemeinsam arbeiten, voneinander lernen und sich gegenseitig unterstützen.
Individuelles Feedback: Lehrkräfte können individuelles Feedback geben, das auf die spezifischen Stärken und Schwächen jedes Schülers und jeder Schülerin eingeht.

Durch die Differenzierung von Lehrmethoden und Materialien können Lehrkräfte eine inklusive Lernumgebung schaffen, in der alle SchülerInnen unterstützt und gefördert werden und eine gerechte Leistungsbewertung möglich wird.

Technologische Hilfsmittel für Inklusion und soziales Lernen

Die Förderung von Inklusion und mehr Zugänglichkeit im Unterricht bedeutet auch, dass sich Schulen auf neue digitale Technologien einstellen müssen. Diese erlauben SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen, individuell am Unterricht teilzunehmen und ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

Assistive Technologien

Assistive Technologien sind Geräte, Software oder andere Tools, die dazu dienen, die Funktionalität und Fähigkeiten von SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen zu verbessern oder zu unterstützen:

Text-to-Speech (TTS) und Speech-to-Text (STT) Software: Diese Software macht es SchülerInnen möglich, Text in gesprochene Sprache umzuwandeln und umgekehrt. Insbesondere SchülerInnen mit Lese- oder Schreibschwierigkeiten können mithilfe dieser Tools trotz ihrer Einschränkungen Texte lesen und verfassen.
Screen Reader-Software: Durch diese Software lassen sich Bildschirminhalte in Sprache oder Brailleschrift umwandeln, um blinden oder sehbehinderten SchülerInnen den Zugang zu digitalen Inhalten zu ermöglichen. Vergrößerungssoftware hilft ihnen zusätzlich, Inhalte auf Displays an ihre Sehkraft anzupassen.
Alternative Eingabegeräte: Alternative Eingabegeräte wie Joysticks, Trackballs oder Eye-Tracking-Systeme helfen SchülerInnen mit motorischen Einschränkungen bei der Verwendung von Computern.

Interaktive Displays für inklusiven Unterricht

Durch die Integration interaktiver Displays wie den ActivPanels von Promethean und der ActivInspire-Software sowie Explain Everything kann der Unterricht effektiv und abwechslungsreich für alle SchülerInnen gestaltet werden. LehrerInnen können den Unterricht ganz einfach an die Bedürfnisse der SchülerInnen anpassen, sie beim Lernen visuell unterstützen, interaktive Übungen durchführen und eine Barrierefreiheit schaffen, die eine wichtige Voraussetzung für inklusiven Unterricht bildet. Sie ermöglichen personalisierte Lerninhalte, Echtzeit-Feedback und kollaboratives Lernen unter SchülerInnen, was zu einer unterstützenden und inklusiven Lernumgebung führt, in der jede Schülerin und jeder Schüler erfolgreich sein kann.

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