L’école, dans sa définition la plus large qui inclut tous les établissements scolaires de tous les niveaux, a pour mission de construire des savoirs et des savoir-faire, mais aussi de participer à la formation des futurs citoyens et citoyennes. De son côté, la mondialisation uniformise les cultures et les pratiques sociales, et conduit, à travers la société mondiale de l’information qu’elle met en place, à construire une citoyenneté plus active, plus sociale, plus interconnectée, et fondée sur la notion de vivre ensemble. La transition digitale qui s’opère depuis quelques décennies, et qui impacte tous les secteurs de la société, constitue un important facteur d’accélération de la mondialisation.
La question se pose alors de savoir comment l’école peut accompagner les élèves à construire cette nouvelle citoyenneté, et dans quelle mesure les nouveaux outils numériques TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) contribuent à cette formation ?
Avant d’analyser et d’expliquer les corrélations et les enjeux inhérents à la mondialisation et à la digitalisation du milieu éducatif, il convient de définir ces deux termes.
Définition de la mondialisation :
La mondialisation est un processus historique, pluriséculaire, de mise en relation des sociétés du monde entier. C’est un processus continu d’intensification et de fluidification des échanges, porté par les évolutions des transports et des mobilités, et accéléré depuis les années 1970 par les nouveaux systèmes de communication et de circulation de l’information, notamment Internet.
Définition de la digitalisation :
D’après la définition Larousse, la digitalisation est l’action de convertir des informations analogiques sous forme numérique. La digitalisation est donc un synonyme de numérisation. Son véritable potentiel réside dans les nouvelles possibilités qui se sont ouvertes avec les développements technologiques de ces dernières années, notamment les interconnexions, l’automatisation et la virtualisation. Récemment, la définition s’est aussi étendue aux espaces de travail qui migrent d’un lieu physique, le bureau ou la classe, à un lieu virtuel, le bureau et la classe en ligne.
Pourquoi digitaliser les écoles et les classes ?
La transition des écoles vers le digital présente de nombreux avantages :
- la garantie de la continuité pédagogique en toutes circonstances,
- l’accélération des processus d’enseignement,
- l’amélioration de la lisibilité des cours et des supports grâce à l’utilisation d’écran numérique interactif,
- le renforcement de l’engagement des élèves,
- l’accès à des outils qui favorisent la diversité des méthodes d’apprentissage,
- la réduction de la fracture numérique,
- une utilisation concrète en classe des pratiques numériques actuelles, etc.
Quels outils pour la digitalisation ?
Les établissements scolaires ont pu profiter de l’expérience acquise et des avancées technologiques développées pour le monde du travail. Bien entendu, pour des raisons de budget plus limité et de besoins spécifiques, ces outils dédiés à l’entreprise ont été adaptés pour l’enseignement. D’ailleurs ces dernières années, l’EdTech française a largement contribué à l’essor de la numérisation de la formation éducative. Mais dans l’absolu, on observe une importante corrélation entre les évolutions des outils et des systèmes au sein des entreprises et dans les écoles. De même, ce sont souvent ces outils qui servent à accélérer la mondialisation des échanges. Nous pouvons citer notamment :
- les écrans numériques interactifs (ENI), comme l’ActivPanel Promethean, qui sert à la fois de tableau et d’écran. C’est la solution la plus importante pour une salle de classe, car c’est vers cette dernière que tous les regards sont tournés, et c’est sur elle que le professeur note et explique les cours.
- les espaces numériques de travail (ENT), des espaces personnalisés et accessibles en ligne, qui centralisent les cours, les devoirs, les résultats scolaires et les échanges entre élèves, parents et professeurs.
- les logiciels éducatifs, comme ActivInspire, sont utilisés à la fois comme support de cours et comme outils de notation.
- des outils de captation vidéo et audio, de bonnes caméras et de bons microphones permettent d’assurer un enregistrement clair et audible des cours, qui pourront être visionnés plus tard ou en direct par les étudiants à distance.
- et les appareils numériques PC, tablettes et smartphones, qui garantissent le lien avec tous les outils mentionnés. Ces appareils sont le centre névralgique de toutes les communications, et par lesquels tous les échanges se font. Chaque élève peut posséder son propre appareil, ou bien il est possible d’utiliser une classe mobile pour fournir temporairement un appareil préconfiguré.
Quels bénéfices la digitalisation et la mondialisation apportent-elles à l’éducation ?
La réponse à cette question peut être très courte : le savoir. En ayant numérisé l’intégralité des connaissances de l’humanité, et en ayant rassemblé ces connaissances du monde entier sur un seul et unique support, à savoir Internet, accessible depuis n’importe où, n’importe qui peut tout apprendre. De façon plus concrète, répondre à cette question est plus complexe, car elle implique de nombreux éléments. Pour les plus jeunes élèves notamment, il est important de les guider dans la pratique et la maîtrise des outils numériques. L’objectif de tout professeur est de fournir à ses élèves le bagage essentiel afin qu’ils puissent, plus tard, être capables de piocher le savoir qu’ils recherchent dans les vastes ressources à disposition.
Garantir la continuité pédagogique, partout : couplée à la mondialisation, et aux réseaux, rien n’empêche un professeur d’assurer le cours à des élèves disséminés partout dans le monde, par exemple dans le cadre d’échanges scolaires. Ou l’inverse si c’est le professeur qui se trouve hors de l’école.
Correspondre avec des classes à l’étranger : grâce aux nombreuses applications de discussions en ligne (Zoom, Skype, FaceTime, Google Meet, etc.), échanger avec des classes d’échange linguistique est devenu plus facile. La possibilité de communiquer directement avec ces classes est un facteur important de perfectionnement des langues pour les élèves, qui peuvent écouter et se faire corriger par leurs correspondants.
Faciliter les élèves à pousser leurs recherches : l’un des travers d’Internet, qui est de se perdre dans les millions de pages alors qu’on cherchait simplement une recette de couscous, peut devenir une force dans l’enseignement. En orientant ses élèves sur la bonne page de recherche, et en leur donnant les bons mots clés à chercher, le professeur peut les entraîner à en savoir plus sur un sujet, et donc à approfondir leurs connaissances par eux-mêmes. Il y a un siècle, les élèves apprenaient à utiliser une encyclopédie, aujourd’hui, il faut leur apprendre à utiliser un moteur de recherche. Si le support évolue, le fond reste le même.
Garder une trace des cours, et pouvoir les partager : un cours numérisé peut facilement être stocké sur un disque dur, une clé USB ou sur le cloud. Et donc de fait, ce format numérique simplifie son partage avec d’autres professeurs du monde entier afin qu’ils le réutilisent ou s’en inspirent. On pourrait même rêver qu’un jour, une leçon soit le fruit d’une collaboration de tous les professeurs, une preuve de la mondialisation culturelle de l’enseignement.
Préparer les élèves à la vie active : en étant confrontés très tôt à des exemples pratiques et concrets, les élèves acquièrent une première expérience de ce qui peut les attendre pendant leur carrière professionnelle et leur vie citoyenne. L’élève devient en quelque sorte apprenti.
Une ouverture sur le monde : depuis le plus petit des appareils numériques. L’uniformisation mise en place par la digitalisation et la mondialisation accentue les échanges entre les habitants du monde et brise les barrières. Il est rapidement possible, et sans toujours s’en rendre compte, de parler avec un Coréen, un Australien, un Péruvien… sur un sujet qui nous passionne. L’amélioration des outils de traduction tend aussi à lisser cette approche.
Quels sont les enjeux de la digitalisation spécifiques à l’éducation ?
Les progrès technologiques ne sont pas toujours exempts de complications, et la digitalisation présente elle aussi ses défis à surmonter. Au niveau de l’établissement, du professeur, ou encore des élèves, voici quelques-uns des enjeux que vous pouvez rencontrer.
Un besoin de formation à la digitalisation : on ne s’improvise pas expert en outils numériques. Si vous souhaitez que les enseignants utilisent au mieux les nouveaux systèmes à leur disposition, ENI comme logiciels éducatifs, il est important de leur fournir une formation adéquate. C’est cette formation digitale qui fait la différence entre un cours numérique qui affiche des images, et un cours numérique qui affiche des images, des vidéos, du son, des graphiques animés, etc.
La fracture numérique : la digitalisation de l’école doit être accompagnée par un programme numérique d’ampleur, à l’image du projet « Territoires Numériques Éducatifs » en France, afin de garantir à chaque élève l’accès à un appareil numérique. Sans la mise en place d’un tel programme, la digitalisation de l’école ne peut qu’accentuer la fracture numérique. Ce phénomène risque aussi d’agrandir l’écart entre les pays qui ont les moyens d’équiper les élèves, et les pays qui doivent partager les équipements avec plusieurs classes, voire ceux qui n’ont pas accès au moindre équipement numérique.
Le cyber-harcèlement : quand l’école tend à se déplacer vers des espaces numériques, le harcèlement, malheureusement, fait de même. Il convient aux élèves et au corps enseignant de faire campagne sur ce sujet afin que chacun puisse repérer le moindre signe de cyber-harcèlement sur les réseaux, et agir en fonction.
Maintenir l’attention en classe : Larry Cuban et Todd Oppenheimer ont démontré que les progrès constatés dans les apprentissages grâce à l’introduction du numérique ne duraient pas sur le long terme. En effet, après trois à six mois d’intérêt pour la nouveauté, les élèves retombaient dans une dépendance à un numérique ludique, plutôt qu’un numérique de travail. Pour contrer ce phénomène, les professeurs doivent savoir comment utiliser le support numérique pour sans cesse renouveler « l’effet nouveauté » auprès des élèves.
Tous ces défis représentent aussi, et surtout, des opportunités pour l’éducation de contribuer au bon développement et à l’enseignement de valeurs communes pour les citoyens de demain.
| Ne pas perdre le contact étudiant-enseignant La pandémie de Covid-19 a montré à quel point l’enseignement présentiel était vital pour les élèves et l’intégration des connaissances. Si la digitalisation et la mondialisation favorisent grandement les cours en distanciel, ce sont aussi de formidables atouts pour enrichir les cours en face-à-face. Il est donc recommandé que les établissements construisent leur infrastructure numérique avec chaque type d’enseignement en tête : présentiel, distanciel, et hybride. |
Pour le milieu éducatif, la mondialisation et la digitalisation sont les deux côtés d’une même pièce qui contribue à l’éducation et l’enrichissement des élèves. Leur complexité apparente, ainsi que les interconnexions avec l’ensemble des réseaux, appareils et utilisateurs, sont autant de défis à surmonter pour améliorer la qualité de l’apprentissage prodigué. In fine, quand elle sera complètement aboutie, la numérisation permettra à l’école de passer à l’étape supérieure.
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