Con ayuda de su profesora Elisabet Campillo Díez, los estudiantes de 6º de Primaria del CEIP Santa Bárbara, en Bembibre (León), han grabado un telediario para informar de las carencias en tecnología del centro. Esta experiencia les ha servido para ser uno de los ganadores de un monitor interactivo ActivPanel en los Premios Promethean Grant.

Mejorar la motivación de los estudiantes, introducir el aprendizaje activo y funcional o realizar actividades en diferentes materias son solo algunos de los usos que el alumnado del CEIP Santa Bárbara van a dar al nuevo ActivPanel que han conseguido en los Premios Promethean Grant. Hasta este momento, los errores de su única PDI, los proyectores con mal enfoque y la mala conexión a Internet formaban parte de su día a día. Además, solo tienen un aula de informática, la única sala en la que la conexión es adecuada.

Lejos de rendirse, uno de sus principales objetivos ha sido siempre mostrar y enseñar el funcionamiento del colegio, ya que quieren que el máximo número posible de personas conozca la manera en la que trabajan.

Reporteros en el cole

Así que, con el fin de mejorar la implantación de nuevas tecnologías y dar a conocer su trabajo, decidieron presentarse a los Premios Promethean Grant y creyeron que los mejores protagonistas serían los estudiantes de 6º de Educación Primaria. “Cuando nos enteramos de la existencia de este concurso, los alumnos de 6º estaban trabajando la noticia y ya tenían clara la estructura de un informativo de televisión”, comenta su profesora Elisabet Campillo Díez.

Decidieron aprovechar la oportunidad para crear un telediario completo: construyeron un micrófono propio, prepararon al presentador delante de un croma y enviaron a una corresponsal directamente a las salas del centro para que mostrase en primera persona las reacciones de sus compañeros ante los retos a los que se enfrentan cada día.

Poco tiempo y mucho trabajo

“Los alumnos se dividieron en pequeños grupos y se encargaron de escribir el guion del avance informativo, de la presentación de la noticia, de las preguntas que iban a hacer y del cierre de la noticia”, afirma Campillo. Además, la docente destaca cómo trabajaron en equipo, ya que que mientras unos iban preparando todo este trabajo, otros se encargaron de la elección de las imágenes y vídeos que usarían posteriormente para el montaje del noticiario.

El principal objetivo del alumnado al comenzar el proyecto fue que todo pareciese lo más profesional posible y, para conseguir este fin, debía grabar numerosos planos y formular preguntas muy concretas y concisas a los entrevistados. Preparar todo el material de manera correcta suponía mucho trabajo y poco tiempo, puesto que solo contaban con las medias horas del recreo para entrevistas a todos.

El día en que se enteraron de que habían sido uno de los ganadores la ilusión fue máxima, no solo entre los compañeros que habían realizado el vídeo, sino entre todos los estudiantes del centro. “Todos se sintieron protagonistas del proyecto”, concluye.